O facilitador fornece a cada participante o título de um tema para dissertação, podendo ser utilizado somente um tema para o grupo ou vários temas com uma introdução para auxiliar os participantes.
Entrega-se uma folha em branco para que cada participante possa lançar nela, no mínimo, dois assuntos da atualidade ou de notícias recentes de jornais. Em seguida o facilitador irá recolher os assuntos propostos, expondo-os (através de flip-chart ou lendo-os) aos participantes para que escolham um deles. Alguns vão preferir seus próprios temas enquanto que outros vão decidir mudar para um tema mais atraente e relevante à sua personalidade ou preferência pessoal.
O facilitador ainda pode fornecer, à sua escolha, cada participante um assunto da lista ou sortear os artigos entre os participantes.
A seguir passa-se as seguintes informações:
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Com base no artigo, cada participante terá que preparar uma aula;
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O candidato deverá planejar a aula e poderá se valer dos recursos disponíveis (retroprojetor; quadro branco; flip-chart; multimídia, etc) e das técnicas mais convenientes para o desenvolvimento da aula;
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O tempo de apresentação deverá ser, no mínimo de 5 minutos e, no máximo, 10 minutos;
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O candidato terá 45 minutos para preparar/planejar a apresentação;
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Na sua apresentação, será sinalizado o tempo para o candidato da seguinte maneira: no 8º minuto, cartão amarelo, indicando que faltam 02 minutos para acabar o tempo, e, no 10º minuto, cartão vermelho, sinalizando que o tempo acabou, quando então encerra-se a exposição;
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A "platéia" não poderá interromper o palestrante. Alternativa: Se alguém tiver pergunta, fará por escrito, durante a exposição;
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Ao final de cada apresentação as perguntas serão entregues ao facilitador, que as repassará aos participantes. Ao final de todas as apresentações haverá uma rodada final que será de 1 minuto para cada palestrante responder às perguntas;
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Será sorteada na hora a ordem de apresentação dos temas;
Indicadores de qualidade quanto à apresentação:
- O palestrante demonstrou compreensão do conteúdo?
- O conteúdo foi apresentado com argumentação consistente?
- O conteúdo foi apresentado com objetividade?
- O "palestrante" agregou informações à matéria proposta?
- O "palestrante" fugiu do tema?
- O palestrante utilizou bem o tempo estimado?
Indicadores de qualidade quanto ao apresentador:
O palestrante "chamou a atenção" por:
- Sua empatia?
- Sua dicção?
- Sua voz e seu vocabulário? (voz vibrante? Convincente? Sem vida? Fraca?)
- Domínio da platéia?
- Sua ansiedade?
- Vícios de linguagem?
- Gesticular demais?
- Falar como um robô?
- Demonstrar segurança?
- Apresentar suas idéias de forma clara e objetiva?
- Fazer uma apresentação motivadora?
- Interagir com a platéia?
- Ser criativo?
- Utilizar adequadamente os recursos disponíveis?
Indicadores de qualidade quanto à didática:
- Perfeito domínio e segurança do conhecimento que é objeto da exposição;
- Exatidão e objetividade dos dados apresentados;
- Discriminação clara entre o que é essencial ou básico e o que é acidental ou secundário;
- Organicidade, ou seja, boa concatenação das partes e subordinação dos itens de cada parte;
- Correção, clareza e sobriedade do estilo empregado;
- Linguagem clara, correta e expressiva;
- Conclusões, aplicações ou arremate definido.
Sobre o planejamento:
- Definir os objetivos com clareza e precisão;
- Selecionar as informações que pretende transmitir e organizar a seqüência de idéias em função do tempo disponível;
- Escolher os materiais e os recursos dos conteúdos essenciais a serem transmitidos, sob a forma de resumo ou sinótico, para usar no decorrer da aula como material de apoio;
- Distribuir os assuntos a serem transmitidos pelo tempo disponível.
Durante a exposição:
- Apresenta inicialmente à "platéia" o assunto que vai ser abordado no decorrer da exposição e mostra suas ligações com temas já estudados e conhecidos;
- Introduz o conteúdo partindo dos conhecimentos e experiências anteriores (o que o "aluno" já conhece);
- Estabelece clima adequado entre os participantes e mantém a atenção dos alunos, relacionando conteúdo apresentado aos objetivos, interesses e motivos dos "alunos";
- É objetivo e preciso na exposição do tema, dando-lhe um tratamento ordenado e lógico.
- Utiliza linguagem simples e coloquial, etc.